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2020年陕西成考专升本《【教俊纠砺邸俊房肌镜恪(6)

2020-09-17 16:18:30   【来】源:陕西成考网    【点】击:
作者:黄老

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  教学概况

  1教学【观】念

  教学是由【教师】【和】【学生】组成拇【和】【掌握】社会经验的双边活动。

  2教学的作用与【地】位

  (1)教学的作用

  教学是实现【教磕勘甑幕 揪汀烤径】。

  (2)教学的【地】位

  教学是学校的中摹竟ぷ】,学校【工作】【必须】坚持教学优先ⅰ【就】吵铩堪才诺脑则。

  3教学任务

  (1)使【学生】【掌握】【系统】的【现代】科学文化基础知识,形成基本技能【和】技能。

  (2)【开【发】】【学生】智力,培养【学生】能力

  (3)【发】展【学生】体质,提【高】健康水平

  (4)培养【学生】【高】尚的审【美】情趣,养成良好的思想品德,形成科学的【世界】【观】基础【和】良好的【人格】心理【素质】。

  (2)课程搿窘滩摹

  课程的意义

  从广义上讲,课程是指【学生】应学习的所有学科、应从事的活动及其计划【过程】的总【和】。

  从狭义上讲,课程是指【学生】应该学习的一门学科或一项应该从事的活动及其计划的【过程】。

  (2)课程虢萄的【关系】

  (3)课程的意义

  2课程内容

  (1)自然、社会【和】人摹痉ⅰ空构媛幕知识

  (2)一般智力技能【和】操作技能【方】面的知识【和】经验

  (3)对【世界】【和】他人摹咎取康闹丁竞汀烤

  3课程内容的具体【形式】

  在我国,课程主要由课程计划(教案)、学科课程标准(大【纲】教学)【和】【教材】三部分组成。

  (1)课程计划

  ①课程计划的【概念】:课程计划是国家【教坎棵拧尽靖荨俊俊静弧客纠嘈汀垦校的【教磕康【和】【教咳挝瘢局贫ā康挠泄亟萄【和】【教俊竟ぷ】的指导性文件。②课程计划的组成部分【【包括】】:课程设置、课程设置【【恕境小框】】、教学时数、学年设置【和】学年安排。③【制定】课程计划的原则是:教学为主, 揪汀砍筹】安排;【相互】衔接,相对完整; 揪汀炕出】重【点】,注重联系;统一性、【【稳定】】性【和】灵活性相结【合】。

  (2)学科课程标住炯印侩【教材】

  ①学科课程标准:【【根据】】课程计划,以大【纲】【形式】对课程教学内容的指导性文件,规定该课程的知识范围、深度⑻逑怠⒔萄进度竞汀拷萄【方】法要求,一般【【包括】】说明【和】正文。②【教材】:是知识传【授与】接受活动的主要信息 揪谩拷介】,是课程标准的进一步【发】展【和】具体化。【教材】可以是印刷品(【【包括】】教剖椤⒔萄指导书、【辅助】读物、汀炯薄宽等)或音像制品(【【包括】】幻灯片、影片、录音带、录像带、光盘、光盘等)。③课程标准的编制与教学应遵循思想与科学相统一、【理论】与实践相结【合】、【【稳定】】性与时代性相结【合】、【系统】性与可接受性的原则。④【教材】的编排。

  4【国外】课程虢萄内容的改革

  (1)在指导思想上,各种课程【理论】【相互】渗透、【相互】融【合】

  (2)在课程内容上,要注重【教材】的【现代】化【和】【理论】化

  (3)在学科【类型】上,呈现出综【合】化、综【合】化的趋势

  (4)在课程结构上,将普通课程胫耙悼纬滔嘟帷竞稀

  (5)【增【加】】课程难度,选拔培养优等生

  5我国课程虢萄内容的改革

  (1)我国基础【教靠纬谈母锏木咛迥勘

  ①课程任务的改革目标;课程结构的改革目标;课程内容的改革目标;课程实施的改革目标;课程评价的改革目标;课程【管理】的改革目标。

  (2)我国各级学校课程设置的特【点】

  ①小学阶段以综【合】课程为主;②初中阶段,课程胱邸竞稀靠纬滔嘟帷竞稀;③【高】中阶段,课程主要分为【不】同的Э啤

  从小学开始

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